FONDECYT DE INICIACIÓN Nº 11250947 (2025-2028)

Incidencia de dos métodos de enseñanza de escritura académica en la calidad textual del ensayo argumentativo: un estudio con estudiantes de Pedagogía en Educación Básica.

Objetivo general:

• Evaluar el efecto de dos métodos de enseñanza de la producción escrita, Pedagogía Basada en el Género y Escritura Basada en Evidencia, en la mejora de la calidad de textos del género discursivo ensayo argumentativo, producidos por estudiantes de Pedagogía en Educación Básica pertenecientes a tres universidades de la Región de Valparaíso.

Objetivos específicos:

• Comparar, a partir del uso de dos métodos de enseñanza de la producción escrita, cuál condición experimental -A: pedagogía del género; B: escritura basada en evidencia; C: la combinación de ambos métodos- mejora significativamente la calidad global del texto ensayo argumentativo elaborado por los sujetos participantes del estudio.
• Identificar el avance de las dimensiones de la calidad del texto ensayo argumentativo de acuerdo con el uso de los métodos de enseñanza: la Pedagogía Basada en el Género y la Escritura Basada en Evidencia.
• Determinar la efectividad de los dos métodos de enseñanza de la producción escrita, según el nivel de inserción disciplinar -medida en los años de permanencia- de los participantes.
• Establecer si existen diferencias entre las universidades consideradas en el estudio cuando se compara la calidad de la escritura de ensayos argumentativos elaborados por los participantes de este estudio.
• Evaluar el efecto de dos métodos de enseñanza de la producción escrita, Pedagogía Basada en el Género y Escritura Basada en Evidencia, en la mejora de la calidad de textos del género discursivo ensayo argumentativo, producidos por estudiantes de Pedagogía en Educación Básica pertenecientes a tres universidades de la Región de Valparaíso.